问题链引领下的生物课堂小组合作学习

• 作者: 殷璐
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 本刊策划 问题链引领与情知激励下的学科教学
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目标的学科课程.小组合作是《义务教育生物课程标准(2011年版)》所倡导的探究性学习的具体实现方式,是学生学习方式的一个重要转变,也是发展学生核心素养的重要途径.小组合作式学习,促进了师生、生生之间的沟通与交流.在合作学习的过程中,学生的团队意识、语言表达能力、与人沟通的能力都得到了充分地锻炼和发展.下面结合教学案例,探讨问题链引领下生物课堂小组合作学习的策略.