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摘要:
思维品质是英语学科核心素养的重要方面.本文以八年级的一节英语阅读课为例,根据布鲁姆的教育目标分类理论,从读前、读中、读后三个阶段,探讨如何设计有效的教学活动,培养学生的思维能力.
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文献信息
篇名 培养学生思维能力的阅读教学途径探索
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 阅读教学 思维品质 思维能力
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目 教法与经验
研究方向 页码范围 53-58
页数 6页 分类号
字数 语种 中文
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阅读教学
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期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
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