从一题多解的课堂案例谈核心素养的培养

• 作者: 黄加卫
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 课堂案例 数学课程目标 一题多解 解决问题的能力 解题教学 多元最值问题 实际教学
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2021,（1）
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

众所周知,数学的产生和发展总是在提出问题和解决问题的过程中进行的.与之相对应的,《普通高中数学课程标准》也指出:“数学必须培养和提高学生分析问题、解决问题的能力”.而数学核心素养是我们数学课程目标的重要组成部分,那如何在课堂解题教学中培养学生的核心素养便成了一个值得思考的问题.在实际教学中,笔者通过市调研考的一道多元最值问题的解决过程为例,意图揭示一题多解在培育学生的核心素养中的作用.