论接受美学视野下的体悟式阅读教学

• 作者: 黄福艳
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 接受美学 体悟式 阅读教学
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5227.2008.04.013

摘要

语文课程标准建议阅读教学要注重体验和感悟.在新课标的引领下,文本解读不应是过去对教参观点的简单复制,而应是个性化、多元化的.本文以接受美学理论为依据,从文本、解读、创造三个角度,提出文本阅读情境化、文本解读多元化、期待视野拓展化的体悟式阅读教学观.