西方课程知识观的演进与分析

• 作者: 李香玲
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 课程理论 课程知识 演进 分析
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

课程知识是教育活动中的重要因素。为了了解课程知识的演进过程以及发展趋势，分析了斯宾塞、杜威、布鲁纳、阿普尔和多尔的课程理论中的课程知识，并分析课程知识在特征、价值、主体、研究等方面发生的变化，期望能为当今课程理论和课程实践有所裨益。