论知识观的变化与课程改革的关系

• 作者: 罗琴
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 知识观 课程观 知识 课程 课程改革
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.04.016

摘要

我国传统的"知识为本"的知识观有着诸多弊端,需要改革.借鉴西方的教育理论,我国教育界正在形成新的知识观,它强调知识的开放性、变革性、整合性及个体主观体验性.在此影响下,新课程观也发生了相应的转变,它强调课程的发展性、开放性、综合性、多元性,并以此指导新一轮的课程改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗琴		1	4	1.0	1.0