论课程改革与教师角色转换

• 作者: 易斌 罗秋明
• 来源期刊: 株洲工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 新课程 课程理念 角色转换
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 4055字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9833.2004.04.047

摘要

新基础教育课程改革在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等各方面都有很大变化.它要求教师形成主体观、生命观、生活观、开放观等课程理念;重新进行角色定位,由课程的实施者转变为课程的决策者、设计者、实施者和评价者,由知识的传递者转变为学生学习的促进者、协助者、参与者和组织者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗秋明		17	163	8.0	12.0
2	易斌		6	18	2.0	4.0