开展思辨活动构建儿童文明礼仪养成的学习范式——以统编教材《道德与法治》教学为例

• 作者: 祁明艳 王松
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 道德与法治 思辨活动 文明礼仪 学习范式
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在小学中高年级道德与法治教学中开展思辨活动,能够促进儿童文明礼仪的养成,使文明礼仪学习由"被动"到"主动",教学形式由"传授式"到"学习式".这样的教学方式把儿童的学习放在教学过程的核心,通过开展多种思辨活动,培养儿童的辩证、批判性思维,提高学生对文明礼仪的分析、综合、评价与运用能力.在道德与法治教学实践中,可构建中高年级儿童文明礼仪养成的基本学习范式,即引导儿童走进思辨情境,开展反思性、探究式、体验式思辨活动,最终使儿童养成文明礼仪行为.