谨慎处理『不约而至』的课堂生成

• 作者: 管延华
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

有效的课堂生成,反映了学生思维的独立性、自主性和创造性.面对意外资源,教师只有具备敏锐的随机判断能力,才能给课堂带来意想不到的精彩,否则原本富有生命力的课堂会变得"伤痕累累".