建构真正的"自我":个性化教育的深层品质

• 作者: 吕林海
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 自我意识 自我激活 自我建构
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

"个性化教育"是一种深层的教育理想,它力图把教育渗入每个"个体"的"独特"的"个性"深处,它力图把教育对于每个个体发展的"独有"价值真正地彰显出来.教育,在最根本的意义上,必然是"个别"指向的,因为"人"是"个别化"的,对"独特的人"之"塑造"(而非"统一"意义上的"人"的模塑)一直是教育的终极追求.作为理想的"个性化教育"与作为实践的"个性化教育"无法完成等值转化,也不可能完成,否则,"理想"就无法被称为是一种"理想",甚至意味着一种"理想"的"空无化".追求"个性化教育"的理想,是实践的永恒且本然的样态."个性化教育"实践的品质取决于对"个性化教育"深刻内涵的彰显程度,这就迫使教育实践者应超越性地走向"个性化教育"的背后乃至深处,探析和审思内蕴其中的理论深意,以此构建更为精当的"个性化教育"实践样态.