高中数理融合教学环节设计与思考 ——以"位移—时间图像"教学为例

• 作者: 郑行军
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 图像教学 数理融合 "位移—时间图像" 高中物理
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

数理融合教学注重对数学和物理交叉知识的整合、汇聚和再组织,教学过程注重多样性、聚合性和创新性,强调在多元的环境中推动学科核心素养的形成.基于数理融合视角对物理课堂教学重新组构,实现数理知识、思维的融会贯通,引导学生构建跨学科的认知平台,促进知识的内化和多元化思维的形成.