介体构建视角下工科高校"原理"课实效性提升措施研究

• 作者: 李岩
• 来源期刊: 黄河水利职业技术学院学报
• 关键词: 工科高校 "新工科"教育理念 自主支持教学法 "原理"课 介体 实效性 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 78-81,91
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13681/j.cnki.cn41-1282/tv.2021.03.019

摘要

工科生"原理"课学习因与其原有知识基础、现有专业学习缺乏有效衔接和对接,能够承载和传递思想政治教育内容的各种媒介未能得到充分调动,使得统一知识供给与个体学习需求出现一定程度错位,学生学习内生动力不足,效果不够理想.工科高校在"新工科"教育理念、"原理"课教学内容和模式、工科生思维特点等方面有其特定优势,可以通过强化逻辑思维在教学过程中的应用,思政教育与专业教育充分结合,采用自主支持教学法,理论学习联系鲜活的社会实践等措施,提高教学实效性.