留守经历高职学生述情障碍现状及其影响因素

• 作者: 余慧
• 来源期刊: 泰山医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 留守经历 高职学生 述情障碍
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 21-26
• 页数: 6页
• 分类号: R395.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7115.2021.01.006

摘要

目的 了解留守经历高职学生述情障碍现状并探讨其影响因素.方法 采取分层整群随机抽样方法,选取安徽省某高职院校654名留守经历高职学生作为研究对象,使用留守基本情况问卷、多伦多述情障碍量表(TAS-20)、青少年手机使用依赖自评问卷(SQAPMPU)、社会支持评定量表(SSRS)进行调查.结果 654名留守经历高职学生述情障碍发生率为28.1％,总分为(59.80±12.23)分,三个维度得分由高到低依次是:外向性思维、情感描述不能、情感辨别不能.多元线性回归分析结果表明,性别、家庭类型、自评父母教养方式、儿童期亲子分离年龄、是否参加体育运动、有无手机使用依赖对留守经历高职学生述情障碍有影响(P<0.01).结论 留守经历高职学生的述情障碍水平较高,尤其是外向性思维,应根据相关影响因素进行有效干预,降低留守经历高职学生述情障碍水平.