基于临床路径理论的健康教育对肝癌介入治疗患者知信行水平及心理状态的影响

• 作者: 刘丽 曹坤利 孙红梅
• 来源期刊: 江苏预防医学
• 关键词: 临床路径理论 健康教育 肝癌 介入治疗 知信行 心理状态
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 卫生管理与健康促进
• 页码范围: 237-239
• 页数: 3页
• 分类号: R193
• 语种: 中文
• DOI: 10.13668/j.issn.1006-9070.2021.02.039

摘要

目的 分析基于临床路径理论的健康教育对肝癌介入治疗患者知信行水平及心理状态的影响.方法 选取20182019年进行肝癌介入治疗的患者82例,随机分为对照组(常规健康教育)与研究组(基于临床路径理论的健康教育)各41例.采用肝癌预防知信行调查问卷评估知信行水平,采用症状自评量表(SCL90)评估心理状态,比较两组干预前后的知信行水平及心理状态.结果 干预后,研究组知识为(11.29±1.53)分、信念为(14.33±1.56)分、行为为(25.55±2.41)分,均较干预前有所升高,差异均有统计学意义(t值分别为13.601、12.851、10.175,P值均＜0.05),且均高于对照组干预后的评分,差异均有统计学意义(t值分别为6.162、5.106、4.712,P值均＜0.05).干预后,研究组人际关系、躯体化、精神病性、偏执、强迫、恐怖、焦虑、抑郁、敌对评分,分别为(1.58±0.42)、(1.36±0.36)、(1.71±0.46)、(1.32±0.22)、(1.49±0.45)、(1.07±0.34)、(1.33±0.42)、(1.47±0.34)、(1.06±0.31)分,与治疗前比较均降低,差异均有统计学意义(￡值为25.726～44.830,P值均＜0.05),且均低于对照组干预后的评分,差异均有统计学意义(t值为9.515～21.899,P值均＜0.05).结论 对肝癌介入治疗患者采用基于临床路径理论的健康教育,能够提高其知信行水平,并减轻其不良心理情绪.