学龄前儿童的阅读教学策略——以互动性对话式阅读为例

• 作者: 张婕 胡昕
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 学前教育 阅读教育 对话式阅读
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.001

摘要

阅读是儿童教育中的一种重要的常用教学手段，但传统的阅读方式在教学中有一定的缺陷。互动性对话式阅读作为一项在儿童阅读过程中家长或教师使用的分享式教学策略，家长和教师通过在阅读过程中采用唤起、激励的教学手段，以实现儿童对阅读内容的更佳理解，促使儿童投入到阅读过程中，获得自身发展和提高。本文将对互动性对话式阅读进行简单的介绍，让读者更了解这种阅读教学策略。