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摘要:
语用能力是交际能力的重要组成部分,言语行为则是其中受到关注最多的问题之一.本研究考察了我国现行初中英语教学中使用的两套教材《英语(新目标)》(人教社,2012)和《英语(新标准)》(外研社,2013)中请求言语行为的语用输入状况,具体研究从请求中心行为语、请求修饰语及其相关的元语用信息三个方面展开.研究发现教材中的三点不足:语用策略所对应的语言形式太过单一,语用知识和语法知识的关系处理不当,元语用信息不受重视.本研究对于我国初中英语教材的编写和语用教学具有重要的价值.
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文献信息
篇名 我国初中英语教材中请求言语行为的语用研究
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 英语教材 请求言语行为 语用研究
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 10-16
页数 7页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
英语教材
请求言语行为
语用研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
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