支架式教学在科学史探究课中的应用实践

• 作者: 朱俊
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 科学探究 实验原则 科学精神 多样化
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 名师课堂
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

科学史探究课作为既能提升学生探究能力,又能培育学生科学素养的课型,对于回归生物学科的科学本质至关重要.以"DNA是主要的遗传物质"为例,开发了以问题支架为主线,情境支架引入、范例支架反思、工具支架明晰和实验支架探究为具体教学过程的支架式教学设计,以培育学生的科学探究素养.