漫谈高中化学概念驱动性问题创设

• 作者: 柳晓军
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中化学 概念教学 驱动性问题
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2021.05.007

摘要

如何提高高中化学概念教学的有效性是化学教学的重要课题.高中化学教师可以在教学中渗透驱动性问题,融合教材内容,有效利用资源,注重概念延伸教学,丰富学生的概念感知素材,激活学生的生活经验,启发学生的思维,让学生在问题情境中增强情感体验,积累学习经验,对概念学习形成新的认知,有效发挥问题驱动教学模式的价值.