小学科学大单元教学中情境任务的设计研究

• 作者: 姜畅 胡小梅
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 大单元教学 任务情境 小学科学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

小学科学课程强调以学习者为中心,创设有效的任务情境能促进探究活动的开展。大单元教学是重新构建符合教学实际情况的新知识系统的教学方式,通过将相关或相近的内容整合在一起学习,能极大地推动学习的有效性。因此,在大单元教学中通过设计解决实际问题的、结构化的情境任务推动学生达成最近发展具有积极作用。