指向思维发展与提升开展语文思辨性阅读

• 作者: 翟常德
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维发展 思辨性阅读 思想意蕴 初中生
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202102011

摘要

思辨性阅读指向学生的思维发展与提升,关键在于对阅读文本的再加工、细加工、精加工,便于学生从理性角度去分析评价文本,自主生成观点,并借此反思当前社会现象、反思自身现状,以思促改,自觉提升语文学科核心素养.