关于高职商科类专业课程思政元素设计与学生学习特征的调研—以天津电子信息职业技术学院为例

• 作者: 姚长佳
• 来源期刊: 高等职业教育（天津职业大学学报）
• 关键词: 课程思政元素 课程思政教学 商科类专业
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 思政教育
• 页码范围: 62-67
• 页数: 6页
• 分类号: G711
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2021.01.012

摘要

从教师课程思政教学困惑入手,采用探索性因子分析法,构建高职商科类专业课程思政元素框架,包括公民素养、家国情怀和职业品行3个因子、10个要素,从而为挖掘思政内容与课程教学的融合提供框架性指导.从学生课程思政元素的认知度、学生课程思政的教学偏好、学生课程思政的自我获得感及其影响因素等四个方面对学生课程思政的学习特征进行实证研究,进而在课程思政素材的选用、课程思政载体的创建与课程思政的教学组织等方面提出面向学生学习的偏好,具有参鉴价值的教学建议.