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摘要:
学校法治教育应重视学生法治精神和法治意识的培养,明确不同学段的培养目标,引导教师积极营造有温度的法治教育氛围,灵活运用各种资源和策略,让法治教育贴近学生的实际生活,唤醒学生内心的自我;引导学生在体验中获得共鸣,学会迁移和思辨,实现自主发展.
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 有温度的法治育人
来源期刊 中小学班主任 学科
关键词 道德与法治 法治教育 学校育人
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目 学科素养
研究方向 页码范围 50-52
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
道德与法治
法治教育
学校育人
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学班主任
月刊
2096-3742
31-2141/G4
大16开
江苏省南京市鼓楼区云南路20号鸿德大厦302室
28-494
2017
chi
出版文献量(篇)
1302
总下载数(次)
2
总被引数(次)
28
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