基于发展科学探究能力的高中化学教学实践 ——以"元素周期律"章节为例

• 作者: 陈飘露 朱文娟 胡明雪 姚成立
• 来源期刊: 安徽化工
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究能力 元素周期律 模型建构
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 化工教改与实践
• 页码范围: 147-150
• 页数: 4页
• 分类号: G633.98
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-553X.2021.01.049

摘要

基于学生在学习元素周期律时存在的普遍问题改进了教学实践,分析了元素周期律发展学生科学探究能力的价值,设计了四个教学环节——趣味导入,成果展示;分析规律,做出猜想;设计方案,收集证据;梳理模型,迁移应用,并提出了三点针对学生探究能力发展的教学建议.