3D打印技术联合PBL教学模式在整复外科教学中的认知研究

• 作者: 李悦华 顾斌 李青峰 王智超
• 来源期刊: 组织工程与重建外科杂志
• 关键词: 整复外科 PBL教学模式 3D打印
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学|EDUCATION
• 页码范围: 178-180
• 页数: 3页
• 分类号: R622
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0364.2021.02.020

摘要

目的 探索3D打印技术联合PBL教学模式在整复外科教学中的应用效果.方法 设计调查问卷,并随机分发给不同年级和学校的医学生进行填写,最后统计分析调查结果.结果 在接受本次调查的总人数中,认可传统教育模式的学生占总数的46.7％(n=28),认可PBL教学模式的调研学生占总数的58.3％(n=36),认可在实施PBL模式的基础上配合3D打印技术展开课堂教学的学生占总数的68.3％(n=42),差异具有统计学意义(P<0.05);对于人体复杂解剖结构的掌握程度、理论知识的理解程度、掌握临床技能的熟练程度,应用3D打印技术联合PBL模式的评分分别为71.14±17.56、75.36±16.15、73.20±16.78,均明显高于单独PBL教学模式与单独传统模式的评分结果,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在整复外科教学过程中,PBL结合3D打印技术的联合模式能进一步激发学生的学习积极性,并明显提高教学效果.