基于多元表征完善CPFS结构 ——以"椭圆"概念教学为例

• 作者: 陆建
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 多元表征 CPFS结构 椭圆
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在数学概念教学中,实施多元表征教学,有利于学生完善CPFS结构,优化概念认知,促进概念的理解融通.椭圆概念的表征形式有模型表征、操作表征、方程表征、轨迹表征等.运用多元表征教学时要注意两点:增加结点,丰富连线;合理取舍,把握时机.