同课异构各缤纷本质原在自然中——对“二维柯西不等式”引入的思考

• 作者: 苏里阳
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 柯西不等式 理解数学 理解学生 理解教学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学课堂要助力发展学生的核心素养,把数学学科独特的育人价值渗透到课堂教学之中.教师在组织教学活动时,可通过创设高立意、低起点的情境引入,让学生知其然;善用深入浅出的表达方式,让学生知其所以然;引导学生建构自己的数学观,让学生何由以知其所以然.