教学中的三种基本互动类型及其设计要义

• 作者: 周付安
• 来源期刊: 北京教育（高教版）
• 关键词: 教学互动 活动设计 设计要义
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 大学教科研
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7997.2021.03.009

摘要

教学中的互动方式多种多样,洞悉各种互动方式的内涵本质和作用机理,有利于教师在教学中的有效运用和融会贯通.与内容的互动、与共同体的互动、与已有概念体系的互动是三种基本的类型,几乎可以涵盖教学中的全部互动方式.不同类型的互动方式其设计要义不一,与内容的互动,要遵循认知过程的层次性;与已有概念体系的互动,要遵循从激活到巩固的阶段性;与共同体的互动,则要遵循活动环节的结构性.在教学中要有效整合运用三种不同的互动类型,以保证教学的效果.