实验题中“变”与“不变”建模的深度学习课例研究——以“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验为例

• 作者: 王启雨 朱云鹏 吴孝良
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 习题课 模型建构 深度学习
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.01.019

摘要

以教材中“环境因素对光合作用强度的影响”探究实验为基础,在联系生产实践中求“变”,实现学生能力的迁移和知识的应用.结合实验的模型建构,变浅层学习为深度学习,提高习题课的教学效果,突出科学探究和科学思维核心素养的培养.