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摘要:
初中物理中科学概念的确立、定律和原理的发现,无不有着坚实的实验基础.精心设计的实验具有高度的艺术性,可以把许多学生感觉相对抽象和复杂的科学概念,在实验中转化为直观、清晰的科学道理,易学易懂,促进学生理解和思维发展.
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物理实验
教学资源
积极参与
基于支架理论的C语言概念教学难点突破
支架理论
C语言
概念教学
内容分析
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文献信息
篇名 基于初中物理概念教学难点突破的实验设计
来源期刊 中学物理 学科 教育
关键词 物理概念 教学难点 实验设计
年,卷(期) 2021,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 63-65
页数 3页 分类号 G633.7
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研究主题发展历程
节点文献
物理概念
教学难点
实验设计
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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