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摘要:
在教学实践中我们发现,由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度不同,同一班的学生在学习上有着十分明显的差异,教师用同样的时间、同样的方法指导学生学习,可学生的学习效果却不同。
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文献信息
篇名 初中物理“分层教学,分类指导”教改实践
来源期刊 今天 学科 社会科学
关键词 初中物理 分层教学 教改实践
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0199-0199
页数 1页 分类号 G
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1 王英霞 1 0 0.0 0.0
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初中物理
分层教学
教改实践
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期刊影响力
今天
半月刊
1002-3917
22-1084/C
吉林省长春市人民大街7256号
12-86
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