"自学·议论·引导"教学法对化学学习能力影响的实践研究

• 作者: 李双
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: "自学·议论·引导"教学法 化学学习能力 高阶思维能力
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教法
• 页码范围: 66-70
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教育的主要目的是培养学生的学习能力,学习能力研究一直是心理学和教育学的传统研究领域和核心部分.通过"自学·议论·引导"教学法,将学习能力基本理念、原理、要义与化学学科进行有机结合,帮助学生发展高阶思维能力,培养学生的化学学科素养.