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摘要:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,写作时要考虑不同的目的和对象,写作教学应贴近学生实际.这一倡导实际指向的是学生联系生活进行的真实写作.教师将其落实到写作教学中,就需要创设情境写作任务.鉴于统编教材写作内容中情境要素的设置特点,研究者提出写作教学需对教材的写作内容予以转化的建议,其具体的策略有三个,分别为"无中生有"、"锦上添花"和化简为繁.
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文献信息
篇名 统编教材"小作文"写作情境转化策略探析
来源期刊 中小学课堂教学研究 学科
关键词 统编教材 写作教学 情境转化
年,卷(期) 2021,(6) 所属期刊栏目 教材教法
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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情境转化
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学课堂教学研究
月刊
2096-1421
45-1400/G4
16开
广西南宁市鲤湾路8号
2016
chi
出版文献量(篇)
375
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30
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