在深度教研中敞开自我

• 作者: 陈汉珍
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 深度教研 学习共同体 教学领导力 共享调节
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

关注教师生命的内在景观,是形成积极的教研文化、团队文化的路径.以建设"校内教研"为中心的教师学习共同体为基础,可以从教研内容的转向、教研规模和层次的设计、教研方式的变革以及团队文化的培育等方面,建设平等合作的教师学习共同体.