小学生写作困因浅析及提升写作能力的策略

• 作者: 唐书英
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.11.015

摘要

《小学语文课程标准》对小学阶段应该达到的有关写作方面的要求是"能够具体明确、文从字顺地表达自己的想法,能够运用常见的方式写作."作文的完成需要学生语言表达、创新思维和组织能力的共同配合来实现.高要求使得作文成为小学生语文学习中最大的"拦路虎".作为一名小学语文教师,时常看到小学生在面对写作时愁苦的面容,也经常看到考试时小学生盯着作文格却迟迟不能下笔.小学生脑中没有素材、无法组织语言、不知如何下笔成为小学生比较共性的问题.作文教学在小学语文教学中是很重要的一个板块,能够写出流畅的文章成为每个语文教师对学生的基本要求.本文从小学生写作困难的原因和提升小学生写作能力的策略两方面展开讨论.