词块理论对高中生翻译作业的文本分析及启示

• 作者: 彭程
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 词块理论 翻译教学 文本分析 英语教学
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

词块作为被整体存储、整体提取的多词单位,可以提高译句的准确性、地道性以及得体性,而基于语法规则编码、建构译句容易产生语言错误、中式表达等问题.基于词块理论对学生的翻译作业进行文本分析,发现学生的译句主要有三类词块问题:介词错误、实义词搭配错误和句式错误.教师应将词块理论融入翻译教学中,提高学生的词块意识,发展他们自主学习词块的能力,激发他们的词块习得动机.