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摘要:
随着生态学由自然科学领域逐渐向社会科学领域的延伸和渗透,生态学理论为我们研究课堂教学提供了新的研究视域和方法.依据生态学的理念,生态课堂是以生态学的视野关注课堂中的每一生态因子,重构教育理念、师生关系、实践范式,并以此为基点建构出的新型课堂.
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文献信息
篇名 生态课堂的内涵及多维解读
来源期刊 吉林省教育学院学报 学科
关键词 生态课堂 生命 生态要素 课堂范式 课标宗旨 核心素养
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 中小学幼儿名优教师专业发展|Professional Development of Famous Teachers in Preschool, Primary and Secondary Schools
研究方向 页码范围 24-27
页数 4页 分类号 G632
字数 语种 中文
DOI 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.03.006
五维指标
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2009(1)
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2021(0)
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研究主题发展历程
节点文献
生态课堂
生命
生态要素
课堂范式
课标宗旨
核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市人民大街6755号
1985
chi
出版文献量(篇)
4827
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总被引数(次)
5279
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