科普阅读理解题评价改革与解题策略研究——以2020年初中学业水平考试生物(北京卷)为例

• 作者: 郭雪芳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 学业水平考试 科普阅读 评价改革 解题策略
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 试题分析
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.06.023

摘要

深度解读2020年初中学业水平考试生物(北京卷)科普阅读理解题的特点,从知识考查、能力要求、题型特点等3个维度对科普阅读理解题进行评价探究,结合具体试题,从价值观导向、学科特征、文本材料的选择、设问形式的设计、基础性的重视等5个方面阐述科普阅读理解题的评价改革成效及解题策略.