打造有"模"有样的数学课堂

• 作者: 李兰梅
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.05.046

摘要

模型思想是指学生在解决某类问题时发现的规律与方法,并适时加以总结,提炼成具有一般性与推广性的结论.下面,笔者就如何培养学生的模型思想谈些做法. 一、寻找"模"原型 "原型"的词意是指事物原来的类型或样子.模型来源于生活中的原型,是生活中的原型去掉非本质属性后简化抽象得来的.在小学阶段有很多渗透模型思想的课例,如人教版教材在介绍新知之前,往往先通过情境设计进行一定的知识孕伏,让学生先经历"模"的原型,使之有了一定的认知与理解,然后再进行分类的专项学习.