对"拼凑课堂"成因的几点思考 ——听《声声慢》同课异构之后

• 作者: 周翠霞
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 专业素养 教学反思 拼凑课堂 主问题
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 语文梦工坊
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一次同课异构之后,对评课老师提出的"拼凑课堂"进行探究,将其成因概括为三个"缺乏":整堂课缺乏一以贯之的主问题;教学设计缺乏驱动学生深度思考的空间;教师缺乏深厚的专业素养.