旧曲也能弹新调——谈诗歌教学的复习课堂模式

• 作者: 卜小娟
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-语文
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.010

摘要

自《诗经》以来，诗歌流传了数千年。在初中阶段，我们将学习很多经典作品。对于学生而言，理解内容和主题是关键。对于教师来说，如何指导学生学习每首诗并不容易，但是有一些规则可以遵循。诗歌在高考语文试卷中占有一定比例，并且考试范围一定，与其他类型的问题相比，得分很容易。有些人将诗歌的形象与藏在口袋中的结果进行比较，只要您愿意就可以了。因此，在审查时期，诗歌审查应放在重要位置。一、知人论世“认识人”是为了深入探索诗人的生活和行为，充分理解他与诗人之间的关系。因为他们的生活经历、环境等都会反映在诗歌中，并形成独特的风格，这一切在诗歌创作中都起着决定性的作用。“在世界上”是要了解诗人生活的时代环境。诗人自身的经历和处境离不开社会政治背景。通过将诗词和写作时代背景联系起来，理解他写作的环境，文章的思想内容必定会与时俱进。