小学数学中段“问题解决”能力培养的策略

• 作者: 何智勇
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 中段 问题解决 数量关系 策略
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程明确提出,要求学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力,让学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。随着年段的增长,问题解决类型多样、难度增大,同时解题方法也多样化。通过调查发现学生在遇到问题解决时,多数学生只能运用单一的方法解决问题,少数学生不能正确解决,究其原因学生没有掌握基本的解题方法和技巧,缺乏问题解决的能力。