从单篇到单元从单元看单篇

• 作者: 陆志平
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 聚焦
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

关于单篇教学与大单元教学的关系,我想了两句话:一句是从单篇到单元.我们以前一直比较习惯于单篇教学,现在要有单元的整体思考、整体设计.再一句是从单元看单篇.单元整体设计了,需要根据单元整体设计来处理单篇教学问题. 我们首先要看到,大单元教学是素养本位的.过去的教学当然不是不能培养学生的语文素养,但是,总体上长期延续的单篇分析的教学方法,把语文搞得支离破碎,语文教学千篇一律.从解题、时代背景、作者介绍、分段分层,到主题思想、写作特色,一路下来,形成了一个套路.每篇课文一个知识点、两个知识点,然后围绕这个去练习,基本上是知识本位的做法.以素养为本来设计单元,让单元发挥它的整体效应,整体提高学生的语文素养.那么,单元整体设计之后,单篇怎么处理呢?单篇是不是不要去教了?不是.文章总是要一篇一篇地学,问题是怎么学.