如何培育学生数字化阅读素养

• 作者: 李刚 辛涛
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育文摘
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.03.011

摘要

引入数字化文本阅读,能增强学生多重文本与动态文本的阅读能力.教师在多媒体教学中可引入数字化文本,其中的图片、视频等元素可引发学生的阅读兴趣,但不能将此作为唯一目的,因为数字化阅读教学的根本任务是提升学生认知能力.教师可将导航栏、超链接、文本搜索等功能融入阅读任务,增强学生对该类文本的熟悉度与处理能力.比如,教师以导航目录形式呈现诗人生平、不同主题的代表作、他人对诗人的评价,要求学生运用导航与搜索功能定位特定文本.