指向关键能力培养的高中生物学作业设计

• 作者: 王亚民 曹冬林
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2021.05.025

摘要

长期以来,受应试教育的影响,生物学教学常常以"知识点"为线索,以"考试说明"为目标,以纸笔测试为评价方式,教师为考试而教,学生为考试而学,导致学生的基本学习素养学科能力和学科核心价值观的系统化培养没有得到重视.随着课程改革的推进,教师必须关注学生的生物学科能力表现,发展其关键能力,才能突破教育质量评价这一瓶颈,切实促进学生核心素养的发展,全面提高教育质量.