农村留守儿童课外阅读的现状与对策——以固始县为例

• 作者: 杨雪琴
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.04.026

摘要

依据课标中关于小学生课外阅读的要求,笔者调查了固始县农村小学留守儿童课外阅读的有关现状,针对调查中发现的问题,本文联系实际分析思考,提出对策和建议. 一、调查的设计与实施 固始县之前是国家级贫困县,同时也是劳务输出大县,在当地,隔代抚养的留守儿童比例在80％以上.随着近年来乡村小学的撤并,大量农村留守儿童涌入县城学校.笔者选定的样本学校是城区最大的一所小学,在校生近4000人,生源遍及全县各个乡镇,留守儿童1500多人.本次调查共发放问卷373份,回收有效问卷373份.我们采用分层随机抽样的方法,从2～6年级每个年级各抽取2 个班的留守儿童作为调查对象.同时,通过访谈的方法调查了20名一年级留守儿童.