作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
STEM课程是跨学科的整合性课程,涉及科学、技术、工程和数学等具体学科,强调多学科的交叉融合,注重将相关具体的学科内容组成一个有机整体。STEM课程强调要面向全体学生,如何在幼儿园的一日活动中,开展STEM活动并面向全体学生?通过本次小班个案研究,小结出可在班级各个区域融入STEM、在家庭、户外活动中延伸STEM。
推荐文章
幼儿一日活动常规管理探究
幼儿
一日活动
常规管理
运用童谣优化小班幼儿一日常规的策略研究
童谣
小班幼儿
一日常规
优化策略
在幼儿一日活动中渗透生活教育
幼儿
一日生活
渗透
生活教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小班一日活动中的STEM实施途径探究
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 STEM课程 面向全体 区域 家庭 户外
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-82
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
STEM课程
面向全体
区域
家庭
户外
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导