带学生感受音乐的温柔与力量——我的特教故事

• 作者: 侯贻芹
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 我和我的学生
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.14.029

摘要

上大学分专业时有两个方向,我毫不犹豫地选择了特殊教育专业,没有与任何人商量.那时的我虽懵懵懂懂,却满腔热血,独自在心里画下宏伟的职业发展蓝图.也是从那时起,理想主义在我心里扎了根.毕业后,我成为特教学校的一名班主任.渐渐地,我体会到理想与现实之间的距离.我曾以为爱心能融化所有事物,但在特教学校,教师仅凭单纯的爱不能解决问题.面对自闭症和智力障碍儿童,所谓的"威严"也不能唬住学生,因为他们情况特殊,很多自闭症儿童很难明白教师表情的含义,但也正是这种压力,激发我在这条路上奋勇前进. 进入特教的第一年,我担任了唱游与律动课教师.在人们的印象中,音乐往往是舒缓温柔的,我的性格也是如此.有些同事开玩笑地对我说:"你那么温柔,学生怎么会听你的话?"我开始从自己的专业中寻找办法,试着一点点弄清学生内心的想法,与他们好好相处.在这个过程中,我经历过失败,也领悟到每个学生都是可教育的.我发现,教育不但不神秘,反而能让我在温柔中找到属于自己的力量.