基于学生个性发展需要 构建多元校本课程

• 作者: 汪北南
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 方略
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

城厢小学位于辽东地区县城的城乡结合部,由村小改制而来.学校位置偏远,环境条件比较落后,学生全部为农家子弟,其中单亲、留守、贫困、有心理问题的儿童较多,整体发展滞后.学校针对现实状况,丰富国家课程,夯实地方课程,加强校本课程建设,在“五育并举”“全面发展”的同时,满足不同学生的个性发展需要,打造出“阳光教育”特色课程文化体系,促进教育教学质量不断提高的同时,也增强了学校的发展能力.