初中化学课堂教学应处理好四种关系——以"化学反应中的质量关系"为例

• 作者: 陆庭銮
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 初中化学 化学教材 化学实验 认知逻辑
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教研员论坛
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在初中化学课堂教学中,应处理好以下四种关系:教材的内容编排逻辑与学生认知逻辑的关系、化学史教学与本体知识教学的融合关系、实验教学与规律教学的主次关系、实验的普遍性与偶然性的关系.