课时教学体现单元价值性的思考——"指数函数(第一课时)"课例点评

• 作者: 林文然
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 特别策划
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标(2017年版)》)在"实施建议"中强调:"学生数学核心素养水平的达成不是一蹴而就的,具有阶段性、连续性、整体性等特点.教师应理解不同数学核心素养水平的具体要求,不仅关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标……明晰数学核心素养的发展要从整体上把握课程……"[1]由此可见,教师备课时要着眼于整个单元,要体现整体性、逻辑性、系统性,深入剖析单元内知识之间的联系与衔接.